AFM014P Banco per la misurazione della pressione – Simulatore per il controllo di processo – Apparecchiatura didatticaI. Descrizione generale
Il Sistema di Addestramento alla Pressione è un sistema di controllo pneumatico a circuito singolo. Esso consente lo studio dei principi sia della regolazione della pressione di un processo, sia del controllo del flusso all'interno di un sistema pressurizzato.
Il Sistema comprende un circuito pneumatico a bassa pressione, montato su un pannello progettato per l'utilizzo su banco da lavoro, risultando pertanto idoneo sia per il lavoro individuale degli studenti che per dimostrazioni di gruppo.
Il simulatore di pressione richiede un'alimentazione ad aria compressa con una pressione d'ingresso raccomandata di 40 psi. Un filtro/essiccatore in ingresso provvede alla depurazione dell'aria fornita. Rami regolati in modo indipendente forniscono l'aria necessaria rispettivamente per il processo e per il controllo delle valvole.
Il ramo di processo comprende un regolatore, un flussometro ad area variabile, una valvola di controllo ad azionamento pneumatico, un blocco a orifizio con piastre intercambiabili e sensori di pressione, sia differenziali che puntuali. Il flusso d'aria di processo può essere scaricato in atmosfera tramite uscite diffuse regolabili.
Un serbatoio di accumulo dell'aria può essere inserito o disinserito dal circuito. Il ramo di controllo della valvola comprende un regolatore e un convertitore ingresso corrente-pressione ad azionamento elettrico; quest'ultimo viene utilizzato per regolare la valvola di controllo pneumatica situata nella linea di processo. Il convertitore di ingresso opera sulla base di un segnale 4-20 mA. Il condizionamento del segnale dei sensori è assicurato da trasmettitori di pressione. Il trasmettitore di pressione differenziale fornisce un segnale di uscita lineare relativo alla pressione differenziale rilevata dal sensore. Il sistema è interamente equipaggiato con manometri per visualizzare i valori di pressione nei vari punti dell'impianto.
